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sexta-feira, 22 de março de 2013

Quadro de incentivo

Oi minha gente!!!

Sempre ouvi falar do quadro de incentivo e achava uma ideia muito bacana.
Mas não sabia como aplicar e o que inserir no quadro, além de principalmente, não saber qual o incentivo que eu deveria dar... pois queria algo que não fosse material.

Aqui em casa sempre fizemos desenhos com a colaboração deles, e quando faziam algo de positivo, do combinado, ganhavam uma estrelinha no desenho. Poderia ser qualquer coisa, por exemplo, fazer tarefas de escola no horário certo, ou deixar de prender o cocô, ou até mesmo comer direito durante as refeições. Vale ressaltar que o quadro tinha apenas um objetivo, combinávamos antes quando é que ganhariam uma estrelinha e quando eu chegava do trabalho eu perguntava: "Fez a tarefa? "ou "Almoçou direito?" , "Brigaram?" Mas entendam, o quadro desenhado por eles só tinha um objetivo, ou era referente a refeição, ou à tarefa de casa, ou a convivência a dois. Nunca referente a muitas coisas ao mesmo tempo. Se não ficava confuso para eles.

Esse quadro foi de João. Ele estava aprendendo sobre folclore e desenhamos juntos. O objetivo aqui era almoçar todos os dias, pois ele é muito difícil para comer.

 
Esse quadro foi desenhado por Pedro. O objetivo dele era fazer as tarefas escolares no momento certo e à noite corrigirmos juntos.
 
Prendíamos em local visível para todos nós.
 
O objetivo era fazermos 7 estrelinhas seguidas. Se um dia não conquistou uma estrela, perdia uma que havia ganho no dia anterior. No começo foi bem difícil, mas depois eles captaram o sentido da coisa e vibravam muito quando ganhavam.
 
 
Foi ai que comprei uns livros do Maurício de Souza sobre folclore, que vendia na banca de revista. E veio junto um quadro de incentivo personalizado. AMEI!!! Bem lúdico, e com personagens que eles curtiam.
 
 
Defini as tarefas que estavam sempre precisando de disciplina e coloquei a mão na massa.
 
 
Nesse caso, foi diferente. Usamos vários combinados. O que diferenciava dos quadros anteriores. E o resultado foi surpreendente!!!! Eu chegava do trabalho, e nem arriava a bolsa, os meninos já me puxavam para o quarto para contar o que fizeram para ganhar as estrelinhas. Foi muito positivo, valeu à pena mesmo. Sentávamos na frente do quadro e discutíamos juntos. Foi muito bacana.
 
O "prêmio" foi coisas simples, como: encontrar os amigos no fim de semana, ir à praia. Nada demais.
 
Outra coisa.. Nesse quadro eu usei post-it para colar as estrelinhas (vermelha para o caso de resultado negativo e verde para os resultados positivos), com os post-its também colei os combinados. Que em outro ciclo poderiam ser outros, o que me permitia reutilizar o quadro novamente sem rasuras.
 
É isso! Fica a dica!
 
Um super beijo
 
Cândida 
 


sábado, 23 de fevereiro de 2013

Ovo com duas gemas gera dois pintinhos?

Oi meu povo!!!

O Enlatando também mata curiosidade.. risos

Em nossa última visita ao interior, ganhamos de Tia Lêda um ovo bem maior do que o normal. Na verdade, um ovo com duas gemas.
Tia Lêda, toda cuidadosa, embalou o ovo com o maior cuidado para trazermos para casa e não quebrar na viagem. Peu curioso que só, no meio da viagem pediu para que ele mesmo quebrasse o ovo para ver como era.
O objetivo desse cuidado todo era de fato matar a curiosidade dele que não conseguiu entender como um ovo poderia ter duas gemas. Justamente a parte que ele mais gosta do ovo!
Tudo isso me lembrou meu Vô que sempre curtiu essas coisas. Sempre que tinha algo diferente do normal na fazenda ele guardava para me mostrar, isso poderia ser qualquer coisa: uma banana colada na outra, um fruta maior do que o normal, um bichinho que nasceu diferente... E eu amava isso! De quem será que Tia Lêda herdou ?? rs

Bom, a primeira pergunta que veio ao ar foi: " Ovo de duas gemas gera dois pintinhos?"

Na verdade : NÃO!!!

E para isso há uma explicação científica. O espaço do ovo tem uma pequena câmera de ar. Essa câmera comporta ar suficiente apenas para um pintinho. Quando o pintinho começa a se formar ele fura a película que envolve a câmera para respirar o ar. Como não há ar suficiente para dois, um pintinho acaba morrendo.

Vejam o tamanho do ovo... Ele está sujinho para vocês verem a originalidade dele.. risos.



A diferença entre os ovos. O da direita é do tamanho normal que vocês conhecem.

Eis as duas gemas de um único ovo!


Nem preciso dizer que foi uma farra aqui em casa para estourar esse ovo, não é? As crianças amaram e eu, como sempre, curti a euforia deles!

Super beijo

Cândida



domingo, 10 de junho de 2012

Alfabetização do meu primogênito

Oi minha gente querida!
Tenho andado bem orgulhosa do meu pequeno-grande Pedro. Ele está lendo tudo, escrevendo bastante e cheio de orgulho de si mesmo quando passa na rua e lê alguma placa, informação, outdoor.. Não é por nada não... rs... mas eu estou com o orgulho transbordando pelos cantos...

Nada demais. Mas que é emocionante você ouvir seu filho lendo é! Ponto! rs

Na época em que aprendi a ler era um tal de "B COM A BA, B COM E BE..." Hoje não tem nada disso. É diferente e beeeeeeeeeeeeeem mais fácil de aprender.

Pedro faz suas tarefas sozinhos e à noite, quando chego do trabalho, eu corrijo. E tem dado super certo. E dou essa dica a todos! Filho tem que aprender a fazer suas tarefas sozinho e a se virar para depois tirar suas dúvidas, penso que dessa forma o aprendizado flui bem melhor.

Hoje Peu e toda a sua turminha resolve problemas de matemática, leêm texto, tem atividades de interpretação de texto e por aí vai. Tudo conforme o nível de exigência para a idade deles, mas fantástico. Me lembro quando me alfabetizei e era muito diferente disso.

Hoje ele está aprendendo a escrever a tão sonhada letra cursiva, pois até o momento era letra bastão. Ele reclama que é difícil mas vibra depois que vê o resultado dos seus garranchinhos lindos.

Esses dias fui pegar ele na escola e assim que ele veio ao meu encontro foi dizendo:"Mamãe, tenho uma enorme surpresa para você!!!! Você nem vai acreditar." Advinhem o que era? risos... O diário com a mensagem do dia escrita em letra cursiva. Ele estava tão feliz que consegui imaginar o quão era importante aquilo para ele. Fizemos a maior festa no carro.

Vejam uma tarefinha que ele fez há um tempinho atras.



É isso!
Beijos e beijos de uma mamãe beeeeeeeeeeeeem coruja!

Cândida

domingo, 27 de maio de 2012

Topo de Bolo de 1 ano

Oi pessoal!
Tem umas duas semanas que estou envolvida na modelagem de 3 palhacinhos. Fiz a pedido da Juliana para enfeitar o bolo de 1 aninho do Eduardo. 
Aqui em casa eles fizeram sucesso! Tomara que na festa do Eduardo eles também façam... :)
                        
 Aproveito a oportunidade para deixar a receita de massinha de modelar caseira. Tudo vira festa... desde a elaboração. Lembro de eu e Cândida fazendo essa massinha.


Ingredientes: 

• 1 xícara de sal de cozinha
• 4 xícaras de farinha de trigo
• 2 colheres (de sopa) de óleo
• 1 colher (de sopa) de vinagre
• 1 1/2 xícara de água
• corantes alimentícios de várias cores


Modo:
Coloque todos ingredientes numa tigela. Não existe ordem...
Depois de amassar e ficar uma massa uniforme, divida a massa e coloque o corante alimentício.
Sove a massinha até que a cor tenha sido absorvida.


Essa massinha é ótima. Além de sabermos o que realmente nosso filho comeu (sim, sempre come!), ela dura bastante! Meses! Você pode separar em potinhos hermeticamente fechados. Se começarem a ressecar você pode colocar umas gotinhas de água.


Diversão garantida desde a confecção da massinha! :D


Muita diversão para vocês.
Boa semana para todos nós.
Beijos,
Carol.

domingo, 22 de abril de 2012

Colecionando sementes

Este ano, a Escola de Pedro está desenvolvendo um projeto de Coleções, na área de matemática, cujo propósito é oferecer possibilidades diferentes de agrupamento, registro de quantidades, análise de escritas numéricas, levantar hipóteses e contagens e resolver problemas.

Colocamos a cabeça para funcionar, pois o projeto exigia enviar a escola semanalmente um quantidade de 1 a 9 do item escolhido para colecionar. Pedro já tem algums albuns de figurinhas, coleção de adesivo e de carrinhos... Tinha que ser algo diferente e de preferencia a mamãe também estipulou algo sem custo. Foi ai que veio a ideia: "Filho, o que você acha de colecionar sementes? Depois poderíamos selecionar algumas e plantar..." Ele topou na hora!!!

E juntos estamos garimpando sementes de diversos tipos. No Feriado da Semana Santa, fomos a roça dos pais de Nilza ( amiga querida, cumadre-madrinha e João , uma pessoa admirável), aproveitamos e coletamos sementes de cacau, urucum, abacate, dendê...

A escola pediu uma caixinha para manter a coleção devidamente organizada, foi ai que eu pensei numa caixinha de MDF para pintar junto com Peu e fazermos uma farra deliciosa.

Vejam algumas fotos... Não deu para tirar fotos do passo a passo da pintura da caixa porque João estava junto e foi uma verdadeira bagunça. rs

A caixa para guardar as sementes (visão de cima). Fizemos um globo terrestre. Achamos que sementes e a Terra tem tudo a ver. rs


Por todos os lados fizemos bonequinhos palito, como se estivessem protegendo a Terra e as sementes para "salvar" o mundo. 
Ah! Todas as ideias eram discutidas com Pedro e ele sempre incrementava com alguma coisa legal.


A caixa por dentro.

Cada tipo de semente foi colocado em um saquinho e lacrado. Para facilitar a identificação Pedro escreveu o nome de cada uma delas... "Que letra mais linda !!!"




O primeiro grupo de sementes enviado. Nessa coleta enviamos 9 tipos diferentes.

Um dia desses fui a Escola pegar as crianças e encontrei a Pró de Peu (Mércia), ela me disse que foi a sensação a caixa de sementes na sala... As crianças queriam entender que tipo de semente era cada uma, viram o que era urucum, que era com essa semente que os índios se pintavam, e por ai foi...
A aula de matemática quanse virou aula de curiosidades... risos 


Super beijo,

Cândida

Ps: Não estamos mais postando nos dias certos, segundas (eu), quartas(Carol) e sextas (Feito por mim). O dia a dia está bem difícil, então mudamos a rotina do blog, sempre que der um tempinho colocaremos algo novo no ar. Desculpem aos leitores assíduos dos dias da semana, mas assim foi a melhor maneira encontrada por nós para equilibrarmos os compromissos e o lazer.



domingo, 15 de abril de 2012

Brincando de esconde-esconde

Oi minha gente!!!

Tenho estado ausente daqui... o dia a dia não tem sido nada fácil... Nunca fiquei tão ausente do blog, peço desculpas. Mas prometo voltar ao que era antes...Farei o possível!

Bom, aqui em casa uma das brincadeiras preferidas é o antigo esconde-esconde. É uma verdadeira euforia, ainda mais quando quem procura é o famoso Lobo Mal... Vocês não tem ideia da farra.

Dia desses as crianças estavam brincando de esconder sozinhas... De repente eu escuto: "Mamãe, vem 'pocular' a gente!!!!?!?!"....

Saí a caça... Olhem a imagem que eu vi! Não resisti e fotografei...


Mas eu soube encenar bem... e o lobo mal ajudou bastante.. risos


Um super beijo e uma excelente semana para vocês!

Cândida

sábado, 24 de março de 2012

Alimentação Infantil

Oi minha gente!!!

Aqui em casa sempre tivemos alguns conceitos importantes para alimentação infantil... coisa simples, mas necessária.. Algo como: nada de salgadinhos, suco somente se for de fruta, nada de suco de caixinha, fazemos nosso leite achocolatado (exceto quando saímos e precisamos levar alguma reserva na mochila para alguma eventualidade), além disso, todos os dias tem que comer feijão, arroz, verdura e algum tipo de carne...

Durante o desmame dos meus dois pequenos príncipes eu criei um cardápio com base nas orientações da Pediatra e funcionava. Achava o máximo eles tomarem suco de qualquer fruta ou almoçar um belo prato de comida. Como dizem: "Benza Deus!!" A mamãe aqui ficava numa satisfação danada.

Mas as crianças crescem e com o crescimento elas aprimoram o paladar e passam a fazer suas próprias escolhas. Pedro come quase de tudo, mas João Arthur é uma verdadeira novela mexicana. Não come quase nada. Depois que completou um ano e meio passou a não querer mais a comida salgada do almoço, só queria vitamina de fruta. Tentei de tudo, vocês nem imaginam!! Até deixá-lo com fome até as 17hs para ele comer a comida salgada... mas não adiantava. Foi perdendo peso e as coisas piorando. Hoje, depois de muitas tentativas ele toma sopa na hora do almoço. Foi a única maneira encontrada para ele comer verduras, legumes, cereais, proteína e carboidrato. Mas já estou preocupada. Imaginem se ele continuar tomando sopa daqui há 10 anos?? Ninguém vai entender... e a culpa vai para a mamãe que tentou de tudo e a sopa foi a única saída.

Bom, pesquisando na internet, encontrei esses pratos lúdicos para ajudar na alimentação infantil. Achei super interessante! Vamos tentar mais essa alternativa.
Encontrei aqui.








Crédito das imagens: uncommongood.

Agora vamos colocar a cabeça para funcionar e ter algumas ideias interessantes para formar pratos curiosos e lúdicos! Agora irei investir na Face Food, que não necessariamente tem que ser nesses pratinhos especiais, você pode criar imagens de rosto com alimento em um prato comum.

Qualquer novidade, conto para vocês!

Super beijo

Com carinho

Cândida

segunda-feira, 13 de fevereiro de 2012

Brincadeiras com as crianças

Oi minha gente!!!
A greve da PM adiou o retorno das aulas de todos aqui na Bahia e envolver as crianças nos últimos dias não é uma tarefa fácil, afinal eles já estão na expectativa para o retorno das aulas.

Aqui em casa as brincadeiras preferidas tem sido jogar cartas, o antigo jogo do Mico. Alguém se lembra? E dançar ouvindo as músicas da Palavra Cantada

O jogo de cartas do Mico.

Você pode inventar várias brincadeiras, jogo de memória, pegar cartas e não o mico, ou colocar a imaginação para funcionar.

Meu pequeno de 2 anos, já sabe casar os pares.. Jacaré Macho com Jacaré Fêmea, Elefante com Elefanta... e por ai vai. Fiquei curiosa e perguntei a ele qual era a diferença entre um e outro... e prontamente ouvi : 'Ela tem um lacinho, mamãe, tá vendo?" É uma maneira lúdica de ensinar os pares dos animais. Bem legal! Além de ter um preço bom. Confiram aqui. Esse jogo que apresentei aqui é da Copag. Mas tem de outras marcas.

Além do Mico, ouvir, cantar e dançar as músicas da Palavra Cantada tem sido uma rotina. Esse último DVD "Vem dançar com a gente" é muito bom. Alias todos são. Mas esse tem uma música que é preferida por eles: "Bolacha de Água e Sal". Eles dançam numa alegria... curtem mesmo. Querem que eu cante e dance junto. Vira uma farra!!

O outro DVD que eles adoram é esse. As músicas preferidas são: Sopa e O Rato. Bem legal mesmo.

Vale a pena! Entrem no site oficial da dupla da Palavra Cantada e confiram seus sucessos.
Sandra Peres e Paulo Tatit.

A Palavra Cantada fará um Show aqui em Salvador dia 10/03/2012. Na verdade era dia 04/02, mas com a greve da PM foi adiado.

Fica ai as dicas para envolver as crianças!

Super beijo

Cândida





segunda-feira, 12 de dezembro de 2011

Amizade!




Oi minha gente...

Fim de ano chegando... muitas emoções misturadas... confraternizações, encontros entre amigos, laços de amizades renovados e novos laços sendo estabelecidos... enfim, tudo em volta da amizade, do amor, da paz e da união.

É impressionante como o Natal mexe com os nossos corações... Nos enche de alegria e ao mesmo tempo nos faz refletir sobre tudo que passamos no último ano, além de planejarmos novos objetivos para o ano novo que virá.

Esse ano foi um ano bem diferente dos já passados... Dentre muitas alegrias e conquistas, tive uma perda muito importante na família, foi um grande baque. Talvez essa perda tenha me alertado, ou melhor arregalado meus olhos para muitas outras coisas simples que já estavam passando despercebidas. O dia a dia “corridinho” nos dá uma sensação de impotência sem tamanho. Acho que se tempo vendesse na quitanda da esquina, seria um dos campeões de venda.

Uma das coisas mais bacanas que fiz esse ano, foi estabelecer novos laços de amizade, alicerçado no amor que temos pelos nossos filhos. Fizemos, mutuamente, amizades entre pais e mães da turminha de sala do meu filho Pedro. Imaginem que juntos criamos um grupo único de amigos com cerca de 15 pais e mães, que vivem unicamente em prol dos laços afetivos e familiares.

Além dos aniversários de nossas crianças, que sempre damos um jeito de estarmos presente, marcamos alguns encontros bem bacanas. Regado a muitas risadas, resenhas e troca de carinho entre nossos filhos que sem a menor vergonha dizem um ao outro “ Você sabia que você é meu melhor amigo?”. Pode parecer piegas, firulas, mas eu acho que isso representa bem mais do que podemos imaginar .. representa sinceridade, pureza, amor declarado(que é bom demais de dizer e ouvir) e uma amizade linda que nasce com o apoio dos pais que em conjunto também estabelecem seus elos.

Sempre fui de poucos amigos, mas os poucos que tenho sempre foram presentes e muito importantes em diversos momentos de minha vida. Penso que essa amizade (deles) de hoje, será essencial para a adolescência e a vida adulta. Momentos em que realmente precisamos de nossos amigos.

Obviamente que tudo que é bom, tem benefícios, li recentemente uma matéria no Terra que falava sobre benefícios de uma amizade. Se tiver interesse, leia aqui.

Vou ficando por aqui... e desejo aos meus novos amigos novos encontros cheios de alegria, trocas de experiências importantes, saúde, paz e sabedoria para criarmos os nossos filhos.

Um forte abraço cheio de afeto.

Cândida

quarta-feira, 6 de julho de 2011

Fim da Mamadeira!

Olá!

Espero que todos estejam bem.
Tirar a mamadeira do Matheus deu uma dorzinha de cabeça e precisou chegarmos ao ponto de que não era mais para dar e ponto final. Ele pegou uma mamadeira suja e disse que fedia. Peguei o gancho e disse que o bico tinha vencido. Desfraldar e tirar chupeta foi mole!!

Com isso, para o Guilherme eu fui me preocupando desde sempre com o assunto. Quando precisei entrar com Leite Artificial nem mamadeira eu tinha em casa. Então o pediatra recomendou a mamadeira da MAM. Não conhecia! Mas, adorei. O Matheus usou NUK todo o tempo. Todos os modelos da MAM são BPA free. :)


Comecei com o modelo mamadeira mesmo. Essa primeira da imagem do topo que vem com bico de mamadeira. Como esse... Não tive problema com a pega.






Quando ele completou 6 meses já mudei o bico para esse de transição. Ficou tomando leite e suco com bico de transição.







Até que um dia, a berçarista disse que ele não estava aceitando suco. Que leite estava bem. Mas, suco era necessário colocar no copo de água da NUK. Que tem esse bico. Também de transição. Mas, não fazia sentido usar o copinho com bico de 6 meses. Como o da água.





O Copo da NUK é recomendado para a partir de 12 meses. Faltando 1,5 mês para isso eu não vi problema. E ele aceitou tão bem... MARAVILHA! Pronto... o fim da mamadeira sem precisar buscar técnicas de como tirar mamadeira. rs O interessante é que o Matheus não aceitou nem com 2 anos de idade!

Agora todas as mamadas e suco ocorrem em copo como esse!


É isso... O próximo passo é a chupeta.


Beijos,
Carol.
:)

segunda-feira, 16 de maio de 2011

Era uma vez um porquinho... Ops! Um cofrinho!!!!

Em uma de nossas viagens com as crianças para o interior da Bahia compramos um cofre de barro. O objetivo era iniciarmos as orientações de como poupar e guardar dinheiro para comprar algo que tanto queremos.
Pedro adorou a idéia. Principalmente porque era um cofrinho família.
Bom o porquinho chegou assim...


Deixei Pedro a vontade com tintas e pincéis. Daí o porquinho ficou assim...



Ele enfeita minha estante branca do quarto. Gostei do resultado. rs


Beijos
Cândida

quarta-feira, 6 de abril de 2011

Elogie do Jeito certo!

Quantas e quantas vezes nós elogiamos nossos filhos para aumentar a auto-estima... Imaginando que isso trará benefícios. O que não imaginamos é que o modo com que elogiamos influencia muito! Eu acredito nisso. Apesar de perceber, após ler o texto abaixo, que eu elogiava de maneira errada. Leia o texto. Vale a pena.


"Recentemente um grupo de crianças pequenas passou por um teste muito interessante. Psicólogos propuseram uma tarefa de média dificuldade, mas que as crianças executariam sem grandes problemas. Todas conseguiram terminar a tarefa depois de certo tempo. Em seguida, foram divididas em dois grupos. O grupo A foi elogiado quanto à inteligência. “Uau, como você é inteligente!”, “Que esperta que você é!”, “Menino, que orgulho de ver o quanto você é genial!” ... e outros elogios à capacidade de cada criança. O grupo B foi elogiado quanto ao esforço. “Menina, gostei de ver o quanto você se dedicou na tarefa!”, “Menino, que legal ter visto seu esforço!”, “Uau, que persistência você mostrou. Tentou, tentou, até conseguir, muito bem!” ... e outros elogios relacionados ao trabalho realizado e não à criança em si. Depois dessa fase, uma nova tarefa de dificuldade equivalente à primeira foi proposta aos dois grupos de crianças. Elas não eram obrigadas a cumprir a tarefa, podiam escolher se queriam ou não, sem qualquer tipo de consequência.

As respostas das crianças surpreenderam. A grande maioria das crianças do grupo A simplesmente recusou a segunda tarefa. As crianças não queriam nem tentar. Por outro lado, quase todas as crianças do grupo B aceitaram tentar. Não recusaram a nova tarefa. A explicação é simples e nos ajuda a compreender como elogiar nossos filhos e nossos alunos. O ser humano foge de experiências que possam ser desagradáveis. As crianças “inteligentes” não querem o sentimento de frustração de não conseguir realizar uma tarefa, pois isso pode modificar a imagem que os adultos têm delas. “Se eu não conseguir, eles não vão mais dizer que sou inteligente”. As “esforçadas” não ficam com medo de tentar, pois mesmo que não consigam é o esforço que será elogiado. Nós sabemos de muitos casos de jovens considerados inteligentes não passarem no vestibular, enquanto aqueles jovens “médios” obterem a vitória. Os inteligentes confiaram demais em sua capacidade e deixaram de se preparar adequadamente. Os outros sabiam que se não tivessem um excelente preparo não seriam aprovados e, justamente por isso, estudaram mais, resolveram mais exercícios, leram e se aprofundaram melhor em cada uma das disciplinas

No entanto, isso não é tudo. Além dos conteúdos escolares, nossos filhos precisam aprender valores, princípios e ética. Precisam respeitar as diferenças, lutar contra o preconceito, adquirir hábitos saudáveis e construir amizades sólidas. Não se consegue nada disso por meio de elogios frágeis, focados no ego de cada um. É preciso que sejam incentivados constantemente a agir assim. Isso se faz com elogios, feedbacks e incentivos ao comportamento esperado.


Nossos filhos precisam ouvir frases Como: “Que bom que você o ajudou, você tem um bom coração”, “parabéns meu filho por ter dito a verdade apesar de estar com medo... você é ético”, “filha, fiquei orgulhoso de você ter dado atenção àquela menina nova ao invés de tê-la excluído como algumas colegas fizeram... você é solidária”, “isso mesmo filho, deixar seu primo brincar com seu video game foi muito legal, você é um bom amigo”. Elogios desse tipo estão fundamentados em ações reais e reforçam o comportamento da criança que tenderá a repeti-los. Isso não é “tática” paterna, é incentivo real.


Por outro lado, elogiar superficialidades é uma tendência atual. “Que linda você é amor”, “acho você muito esperto meu filho”, “Como você é charmoso”, “que cabelo lindo”, “seus olhos são tão bonitos”. Elogios como esses não estão baseados em fatos, nem em comportamentos, nem em atitudes. São apenas impressões e interpretações dos adultos. Em breve, crianças como essas estarão fazendo chantagens emocionais, birras, manhas e “charminhos”. Quando adultos, não terão desenvolvido resistência à frustração e a fragilidade emocional estará presente. Homens e mulheres de personalidade forte e saudável são como carvalhos que crescem nas encostas de montanhas. Os ventos não os derrubam, pois cresceram na presença deles. São frondosos, copas grandes e o verde de suas folhas mostra vigor, pois se alimentaram da terra fértil. Que nossos filhos recebam o vento e a terra adubada por nossa postura firme e carinhosa."




Marcos Meier é mestre em Educação, psicólogo, professor de Matemática e especialista na teoria da Mediação da Aprendizagem em Jerusalém, Israel. Seus livros são encontrados na loja virtual www.kapok.com.br






O que você acha?
Beijos, Carol!

quarta-feira, 2 de março de 2011

A birra!


Ai gente, ta difícil o negócio em casa viu?!

De um mês para cá o Matheus entrou numa do nada está bom! Ai... dá um nervoso, um sentimento de frustração, de erro!

Ele começou a ficar nervoso, a chorar por tudo quando não o atendemos de prontidão ou quando não podemos atender, chora por atenção, chora para não dar a mão enquanto andamos na rua, chora para não escovar os dentes, depois chora para não parar de escovar os dentes. Assim também acontece para o banho. E é um choro que parece o fim do mundo.

Estamos com vizinhos novos. Fico pensando que eles devam imaginar que o maltratamos e qualquer dia vão nos denunciar! Conversando com uma amiga, ela disse que pensa a mesma coisa! Não estou só nessa loucura...

Já postei aqui sobre a fase terrível dos dois anos. Que no caso dele se agravou com a chegada do Guilherme. É, tem ciúme, claro! Mas, não é com o Gui. Pois com ele é um amor roxo. Mas, com o fato de compartilhar atenção, a mãe, o pai...

Segunda-feira da semana passada, depois de um show no caminho escola-casa, eu resolvi pegar a agenda escolar para escrever para a tia. Perguntar a ela como estava o comportamento dele na escola. Para minha surpresa a Tia Carla havia escrito para mim! Perguntava como havia sido o final de semana dele. Pois estava bem agitado. Chegando a beliscar um amiguinho.

Ai meus sais... Para falar a verdade a vontade que deu foi de chorar. Compartilhei o sentimento com o papai e decidimos como iríamos conduzir a situação. Peguei o Matheus para tomarmos banho e ao invés de banho no tapetinho. Foi banho no colo! Num papo cheio de emoção (olho no olho e sem choro) afirmei todo o meu amor por ele. Falei da importância dele nas nossas vidas e por fim, fizemos um pacto de que a mamãe não brigaria mais com ele e que ele não faria mais birra.

Porque acaba virando uma coisa cíclica. Ele faz a birra, fica chato, faz coisa errada, eu dou bronca, ele fica irritado... E por aí vai! Estávamos em muita sintonia. Porque quando ele “perdia o foco” eu dizia, olha no olho da mamãe por que estou falando uma coisa muito importante. Ele assim fazia. Bom, fizemos o trato. O restante da noite foi tranqüilo e sem birras. Na manhã seguinte ensaiou uma birra e eu o lembrava do acordo. Beleza! Estava dando certo. Escrevi na agenda a minha percepção da situação e contei essa conversa que tivemos. Quem me respondeu foi a psicóloga da escola. Ela disse que é extremamente normal o que o Matheus está passando. A ficha de que em casa não é mais só ele, caiu agora! Normal após 6 meses. E outra é que ele está em período integral na escola. Tendo contato com diversas crianças. Aumentando seu universo de percepção.

Esse final de semana tivemos outras situações de birra. Agora o banquinho do castigo tem surtido efeito. Então, quando começa um show por não querer banho ou qualquer outra coisa, eu dou a escolha: você vai tomar “banho” nesse momento ou depois que ficar no banco do castigo? Tem dado certo (4 dias. rsrrs). Vamos ver até quando essa medida vai dar certo.

Numa conversa de cafézinho no trabalho, um colega que também tem filhos disse: educar filho é como um jogo de vídeo game. Quanto mais avança, as fases vão ficando mais difíceis.

E não é que é?!

AUMMMMM AUMMMM só entoando um mantra.

Beijos,

Carol.

segunda-feira, 28 de fevereiro de 2011

Cantinho para estudar

No último sábado fui a uma reunião na escola de meu filho Pedro, essas reuniões ocorrem a cada três meses. Nesse momento temos conhecimento da proposta pedagógica da escola em cada um dos trimestres, além de tirarmos dúvidas e trocarmos experiências.

Neste encontro uma das dicas dada pela coordenadora, ou "pró das prós" como dizem as crianças (risos), foi preparar um cantinho para que a criança possa fazer suas tarefas confortavelmente. Ou seja, nada de chão, TV ligada, ambiente com pouca luz ou com possibilidade de despertar a atenção para outra coisa. Eu já tinha essas preoupações, mas depois do alerta, achei importante me dedicar a isso.

Para Pedro, esse ano letivo antecede a alfabetização, portanto teremos algumas metas a cumprir, como ter noção da formação de sílabas iniciais das palavras. Por exemplo, ouvir a palavra BOLA, e saber que inicia com BO. Diante disso, resolvi preparar um cantinho para ele poder fazer suas tarefinhas com mais atenção e de maneira mais confortável.

Bom, quando estava grávida de João Arthur, eu preisava mudar o quarto, mas não queria dar a ele um ar de bebê , pois o mais velho ia completar 4 anos, e já se achava graaaaaaande o suficiente para tirar algumas coisas de bebê de seu quarto. Então o primeiro passo foi mudar a cor de uma parte da parede, e a tonalidade escolhida pelo próprio Pedro foi azul escuro. Ao escolher a tinta comprei a idéia de colocar nessa parede colorida uma tinta imantada. O objetivo seria enfeitar com os desenhos das crianças. Daí seguimos o cnselho da vendedoda na época, dar três demãos da tinta magnética, e depois de seca pintar com a tinta/cor escolhida. Para quem tiver interesse em conhecer um pouco mais, ai vai o link da Suvinil.

Daí adaptei tudo que já tinha em casa, parede imantada, mesinha de atividades, que foi presente da Vovó Reny já pensando nesses momentos. Organizei os baldinhos com o material que ele iria mais precisar, lápis de cor, lápis cera, tesoura, cola, régua, etc. Imprimi algumas coisas para disponibilizar na parede, tudo com a ajuda do próprio Pedro. Para que ele pudesse entender o quão importante era aquilo. Bom, vejam o resultado, ficou simples, mas só de ver a satisfação de Peu compensou. Vamos ver no decorrer da semana, na hora de fazer as tarefinhas.

Na parede os números até 31, o alfabeto e o nome dele completo.

Detalhes: Esses dois foguetes ao lado da mesa são para guardar os brinquedos dos meninos.


O detalhe da parede magnética é que não pega qualquer ímã. O ideal são aqueles fininhos, normalmente utilizados em propaganda. Outra coisa importante é não deixar de dar três demãos da tinta imantada. Caso contrário o ímã não segura.


Bom, é isso!

Super beijo

Cândida


quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011

Amigo Imaginário

Matheus volta e meia conversa sozinho! E são diálogos do tipo: “Oi tudo bem?”, “Você ta bom?”, “Ah é?”, “Hã hã”, “Brinca com esse!”, “Não, não... o seu é esse!”. Quando mais novo ele já disse: “A Iara é só minha!”. Iara é a babá.

Sempre encarei com muita naturalidade. Pois, não é de hoje que a gente escuta essa história de “amigo imaginário”. Sempre pergunto: Filho, você está falando com quem? E ele prontamente diz que não está falando com ninguém. Não insisto e percebo que atrapalhei o que estava acontecendo, já que ele não volta a conversar. Ele tem esse contato, mas nunca deu nome!

Dizem que são espirítos/anjos guardiões, mas a pediatria diz que faz parte da imaginação para a evolução da criança. O amigo imaginário é um ótimo sinal de que a mente da criança está se desenvolvendo de maneira saudável. Começa por volta dos 2 anos e por volta dos 6 anos, as crianças se desinteressam desses companheiros, que passam a ser então só lembranças da primeira infância. Já li que o amigo imaginário ajuda a criança a lidar com: Mudanças de hábitos, Ansiedade, Estresse, Medo, Perdas, Angústia, além de outras que situações que podem deixar a criança fragilizada. Faço um esforço para tentar me lembrar quando começou. Mas, não consigo! Ahhh... esse amigo pode ser invisível, totalmente criado ou personificado por algum brinquedo ou objeto utilizado para dar vida ao amigo.

Respeito, mas não estimulo. E se algum dia ele me fizer conversar com “o tal”, farei de conta que estou realmente conversando com ele. Só não me perguntem como será! Risos!

É isso...

Beijos,

Carol.






quarta-feira, 9 de fevereiro de 2011

Amor de Mãe.

Quantas vezes você já se perguntou: “Como é grande o amor que sinto pelos meus filhos!!! Será que isso é prejudicial para a educação deles?”


Já me fiz essa pergunta inúmeras vezes. Já pensei em pesquisar sobre o assunto, mas nunca me dediquei a isso.

Sempre pensei que o amor é a base de tudo. Pare para pensar.. Você tem que se amar para viver, tem que amar seu marido para conviver, tem que amar seus amigos para compartilhar, tem que amar seu trabalho para executá-lo e sobretudo tem que amar seus filhos para educá-los. Sempre tenho comigo essa idéia de “conjugar o verbo amar” em tudo que faço. Mas em contrapartida sempre me perguntei se amar demais não é prejudicial. É ai que entra a questão do amor supremo para os filhos. Tudo que envolve educação e orientação infantil é questionador. Os valores de hoje não são os mesmos de antes, muita coisa muda, a opinião e a vida das pessoas. MAS APRENDI QUE DAR AMOR AO SEU FILHO É ENSINÁ-LO A VIVER.

Esse mês a Revista Crescer me presenteou com uma reportagem sobre isso. E foi gratificante saber que foi comprovado cientificamente que o amor de mãe para filho e o vínculo afetivo em si só contribui para um crescimento forte e saudável. Ufa! Que bálsamo!


Quem é mãe e nos visita aqui no blog sabe que realmente não temos como armazenar tanto amor... isso transborda. Sem melancolia ou sem qualquer tipo de sentimento que conote algo negativo. Me refiro a pureza de sentimento. Imaginem o parto de uma gravidez desejada... o filho nascendo... o chorinho estridente... e quando o médico coloca o bebê perto de você ele já parece reconhecer... Para de chorar na mesma hora. Nesse momento o coração transborda de emoção. No parto de meus dois filhos eu senti a mesma coisa...e me pensava: ”Como ele já me reconhece. Sabe que sou a mamãe dele. Se calou só com a minha voz...e meu denguinho...” Acho que esse vínculo é para vidas...

Bom, para finalizar eu diria o seguinte : AMEM SEUS FILHOS! Se doem por eles... AMAR É ENSINÁ-LO A VIVER.

Para ver a reportagem na íntegra da Crescer, vejam aqui.

Beijos e beijos

Cândida

quarta-feira, 8 de dezembro de 2010

Lição de moral

Acho que já falei aqui algumas vezes que gosto muito da Revista Crescer. Destaco principalmente a coluna assinada pela Denise Fraga. É sempre muito bacana a visão que ela tem sobre maternidade, profissão, dia a ida, dentre outras coisas.
Na revista de novembro veio um texto super interessante. Vejam aqui!
Me identifiquei bastante!

Leiam com carinho!

Super beijo

terça-feira, 23 de novembro de 2010

Sutiã Infantil com BOJO!!!!!

Sábado fui ao shopping e visitando a Renner vi uns biquínis infantis com bojo. Achei o fim da picada. Caramba... isso faz com que ela se sinta com peito. Se sinta mulher!!! Ai minha gente... Estamos em tempo de crianças serem vistas como mulheres. Isso só atrapalha.
Na hora pensei... Graças à Deus tenho só menino. Menos coisa para me preocupar. Mas, no mesmo minuto pensei que seria muito egoísmo da minha parte. Por isso meu post de indignação.
Coincidência ou não hoje recebi um e-mail no grupo de mães que participo falando justamente desta indignação.
Tem modelo até de oncinha!!! Quem vende chama de sutiã de menina moça, mas oncinha é de menina???? Ah... tá!
Eu acredito que quem compra para uma filha está ensinando muito mais coisa do que a vaidade por si só.

Vejam aqui uma matéria que saiu no uol sobre isso: http://revistatpm.uol.com.br/revista/104/badulaque/vamos-queimar-os-sutias-infantis.html

Fica aqui o meu beijo indignado com essa erotização infantil.

Carol.

quinta-feira, 18 de novembro de 2010

Pico de Crescimento e Salto de Desenvolvimento

Vocês já ouviram falar de pico de crescimento e salto de desenvolvimento? Nossa... isso explica tanta coisa! Rsrs... No momento do sufoco sabermos as causas já alivia muito.
Quando o Matheus era novinho percebia que de uma hora para outra ele passava a requerer mais de mim, queria mamar no peito sempre, ficava mais chorão, agitado. Nada estava bom...
Faço parte de um grupo de mães do Yahoo. Uma espécie de divã de mães. Onde nos ajudamos, esclarecemos... E foi lá que aprendi que sobre esse tema. Vale à pena compartilhar!

PICO DE CRESCIMENTO: O bebê tem um salto em seu crescimento e devido à necessidade de energia ele exige mais mamadas. Demora no máximo 1 semana e depois retoma a rotina das mamadas. Geralmente de 2-3 dias. Períodos comuns para que isso ocorra:
* 7-10 dias
* 2-3 semanas
* 4-6 semanas
* 3 meses
* 4 meses
* 6 meses
* 9 meses (mais ou menos).

SALTO DE DESENVOLVIMENTO: O desenvolvimento dos bebês ocorre de maneira inconstante. De modo que há tempos em que se desenvolve mais e outros menos. Nesses momentos de grande desenvolvimento, o bebê ficará mais chorão, não dorme direito, só sossega no colo. Se a gente que já é macaco véio, quando não estamos legal já ficamos de dengo. Imaginam eles que não têm a menor noção de como lidar com as novidades e as emoções!
O fato é que sempre após um período de salto no desenvolvimento, o bebê passará a apresentar algo novo. Certamente você se surpreenderá com a apresentação de alguma novidade. O Guilherme nesse salto dos 3 meses descobriu as mãozinhas e já as leva em algum objeto. Um fofo!!!
Veja aqui os períodos comuns para que o salto de desenvolvimento ocorra:
*05 semanas / 1 mês
*08 semanas /quase 2 meses
*12 semanas /quase 3 meses
*19 semanas /4 meses e meio
*26 semanas /6 meses
*30 semanas /7 meses
*37 semanas / 8 meses e meio
*46 semanas / quase 11 meses
*55 semanas / quase 13 meses
*64 semanas / quase 15 meses
*75 semanas / 17 meses
Observe que quanto mais novinho maior o desenvolvimento e crescimento. Bem a prática mesmo!
Espero ter contribuído. Lembrem-se do mantra: É uma fase! Vai passar!
Beijos,
Carol.

quarta-feira, 17 de novembro de 2010

Ciúmes entre irmãos

O nascimento de um bebê causa um forte impacto no irmão primogênito, que tem de aprender a partilhar a atenção dos pais, da qual, até então, usufruía com exclusividade. É importante que os pais identifiquem precocemente o problema e actuem de forma a dar à criança a segurança afectiva que ela precisa. A integração da criança nos preparativos e nas rotinas do recém-nascido é um meio mais eficaz de reprimir o ciúme, já que ela se sente importante e necessária nessas tarefas.

Já em 1920, Freud sublinhava que “não há provavelmente nenhuma casa sem conflitos violentos entre os seus habitantes mais pequenos, seja pela rivalidade, pelo amor dos pais, competição por objectos comuns, ou mesmo pelo espaço físico do lugar que ocupam”.

Entre os 2 e os 6 anos, as relações com os irmãos constituem, mais do que em qualquer outra idade, a parte mais importante do meio social da criança. É nestas idades que geralmente nasce um irmão, um momento muito importante na vida de uma criança e que altera todo o seu pequeno universo. O ciúme é uma reacção normal ao afastamento provocado pela chegada inexplicável de um “intruso”, pois este passará a compartilhar com a criança o amor e a atenção dos pais

A reacção da criança vai depender da sua idade aquando o nascimento do irmão:

• 18-24 meses – a criança tem muita dificuldade em compreender e aceitar a chegada de um irmão, pois está a viver uma fase em que descobre o medo da separação da mãe e, mais tarde, a crise de oposição e do negativismo sistemático;
• 3 anos – a adaptação também pode ser difícil pois pode coincidir com a entrada no jardim-de-infância e as reacções negativas à presença do irmão podem ser confundidas com a má adaptação escolar.
• 4-5 anos – a adaptação à chegada de um irmão é mais fácil pois a criança compreende o que se está a passar à sua volta e já é capaz de tomar conta de si;
• > 6 anos – a chegada de um irmão habitualmente é encarada de forma positiva, assumindo mesmo o papel de irmão mais velho;

O modo como a criança manifesta e exterioriza o ciúme é muito variável, dependendo da idade da criança e das reacções dos pais. O comportamento regressivo é a forma mais comum e caracteriza-se pela retoma de comportamentos que já tinham sido abandonados, como a regressão na linguagem, voltar a querer o biberão/chupeta, enurese nocturna, entre outras. No entanto, a exigência constante de atenção, ou pelo contrário, mau comportamento sistemático para chamar a si as atenções, pode ser um modo de manifestação.

A criança pode até ter atitudes de hostilidade dirigidas ao irmão ou à mãe. Uma outra forma de reagir é a atenção e preocupação constantes com o irmão, rodeando a mãe e o bebé de cuidados excessivos, com o desejo de agradar e recuperar o “amor perdido” da mãe. É nesta altura que a criança se questiona constantemente sobre: “Se os meus pais me amam, porque querem outro filho?”, “Vou continuar a ser admirado?”, “Será que vão continuar a gostar de mim?”.

O ciúme revela-se do irmão mais velho pelo mais novo, pois é o irmão mais velho o único que conheceu uma realidade em que o irmão não estava presente e tem a perder com a sua chegada. O mais novo sempre viveu na presença do mais velho e geralmente tem sentimentos positivos tendo-o como objecto de imitação e mentalmente identificando-se com ele.

Tal não se passa com gémeos, pois como nasceram ao mesmo tempo, não conhecem a vida um sem o outro. Habitualmente têm o mesmo desenvolvimento, não apresentando diferenças significativas ao nível da força física, mental ou experiência adquirida. Nesta situação em particular, em regra, o ciúme não existe pois os pais geralmente adoptam um comportamento semelhante para os dois.

A atitude dos pais é determinante, pois o modo como tratam cada filho poderá estar na origem das relações conflituosas – a base de toda esta rivalidade/hostilidade assenta no desejo de a criança ter o amor dos pais
À medida que o tempo vai passando e o irmão mais novo cresce, o mais velho assume o papel de “irmão mais velho”. É nesta altura que a atitude dos pais é fundamental, pois, se demonstrarem compreensão e atitudes positivas, a criança supera o ciúme inicial, caso contrário, pode gerar-se um ciclo vicioso e “traumatizante” para a criança.

Para se estabelecerem relações adequadas entre irmãos e para prevenir o ciúme entre eles, há algumas recomendações a ter em conta:

1) A criança deve contar com mais do que um adulto para lhe proporcionar a segurança e atenção desejáveis (mãe e pai), de forma a tornar-se mais fácil superar o ciúme e não se sentir abandonada com a chegada do irmão;
2) Deve evitar-se que o nascimento de um irmão coincida com outras mudanças importantes na vida da criança (por exemplo, a entrada no infantário). Após o nascimento do bebé, não se deve reduzir a quantidade, nem a qualidade da atenção, que a mãe e o pai dispensam à criança mais velha, tentando manter a rotina anterior ao nascimento do irmão;
3) Ajudar o irmão mais velho a assumir o novo papel, ressalvando a sua importância, e prevenindo o ciúme que aparece com frequência quando a mãe ou o pai estão absorvidos no cuidado do bebé. Convém estimular a sua participação nesses cuidados, de forma que o filho se sinta importante e prestável;

4) Evitar comparações, bem como a distribuição de papéis entre irmãos. Os pais devem colocar em evidência os progressos de cada criança e as suas qualidades em diferentes áreas, sobretudo nas actividades que constituem as suas especializações, e sempre tomando a própria criança como referência. Pretende-se com isto valorizar o seu progresso em determinada situação, aumentando a sua auto-estima.

O amor de uma criança pelos seus pais é extremamente intenso e incondicional, portanto, há o desejo da exclusividade. O sentimento de ciúme deve ser encarado de forma natural. É próprio do ser humano… Se os pais fizerem um esforço contínuo para ajudar os seus filhos nas suas angústias, as crianças terão oportunidade de aprender, a cada dia, a adaptar-se às novidades e a abrir mão do egocentrismo próprio da primeira infância

É muito importante que os pais estejam em sintonia com os sentimentos das crianças e as ajudar a manifestar-se.

Créditos do texto: http://educacaodeinfancia.com/

Super beijo
Cândida

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